PRÀCTICA 8

GOOGLE SITES

Google sites és una aplicació on-line que ens permet crear un lloc web de col·laboració, es a dir, on més d'una persona pot participar-hi. Google Sites et dóna l'oportunitat de recopilar amb rapidessa informació de diferent naturalesa en una mateixa ubicació (vídeos, calendaris, presentacions, arxius adjunts i text) i compartir-la fàcilment amb un grup de persones, o amb qualsevol usuari de la Xarxa per a veure-la o editar-la. Es tracta d'una ferramenta gratuita, disposible a Internet que et permet crear pàgines web molt senzilles sense instal·lar cap software o hardware al teu ordinador. Amb Google sites podem crear `pagines web amb diferents propòsits: un projectes de classe, una pàgina web de la teua familia, per al treball, amb els teus amics...

                                                  Font de la imatge

Cal destacar que totes les ferramentes que hem d'emprar per a utilitzar Google Sites són gratuïtes, a més no és necessari tenir coneixements especials sobre tecnologies. També podem afegir que no és necessari cap programa i que tot es fa a través del navegador. Altra caracterísitica és que et permet crear un nombre il·limitat de llocs web, i cada lloc web té 100  Mb de capacitat. Cada lloc web es pot personalitzar, emprant diferents temes gràfics i plantilles. Cada lloc web pot tenir múltiples pègines o seccions, i les podem anar afegnt amb un sol clic. Podem crear-nos llocs públic o privats, segons desitgem, a més de llocs col·laboratius amb diversos editors. 

Les funcions principals que ens pot oferir Google Sites són::

• Personalitza la interfície del lloc perquè se semble al teu grup o adquirisca l'aspecte del projecte.
• Crea una nova subpágina solament amb fer clic en un botó.
• Tria diferents tipus de pàgina, com a pàgina web, anuncis, panell de control i llista.
• Centralitza la informació compartida: incrusta contingut enriquit (vídeo, documents, fulls de càlcul, presentacions, presentacions de diapositives de fotos de Picasa, gadgets de iGoogle) en qualsevol pàgina i puja arxius adjunts.
• Administra la configuració de permisos per a mantenir el grau de privadesa, de llibertat d'edició o de visualització que vulgues. Solament els usuaris que convides al teu domini com a col·laboradors podran crear llocs per al teu domini.
• Realitza cerques en el teu contingut de Google Sites mitjançant la tecnologia de cerca de Google

A continuació explicare quins són els passos que hem de seguir per a crear-nos la nostra propia pàgina amb Google Sites.

1. Posem al nostre cercador Google Sites i fem clic a la primera opció
2. A continuacío posarem el nostre compte de gmail amb la nostra contrasenya i ja estem dins de Google Sites.
3. Ens eixira una primer pàgina principal i hem de donar a crear, per a començar a elaborar la nostra pàgina web.
4. A continuació ens apareixerà la següent pantalla. El primer que hem de fer és seleccionar una pantalla, i s recomanable emprar la primera que apareix, pantalla en blanc. Seguidament hem de posar-li un nom al nostr lloc web. Li donem a crear i ja tenim la nostra pagina web personal.

5. Ara hem explicare totes les opcions que ens permet Google Sites. Una vegada creada la nostra pàgina web, ens apareixerà la pàgina principal. A la part superioir tenim diverses opcions com són . la pimera et permet editar la pàgina, la segona et dóna la possibilitat de crear una pagina nova i per ultim està més opcions. 

• Si fem clic a editar pàgina, podem canviar el títol de la pàgina i afegir informació baix. Quan ja ho tenim fet, hem de donar-li a guardar per a que es guarden els canvis que hem fet.En aquesta opció també podem canviar el tamany de la lletra, el tipus, color..és molt semblant al word. A l'opció de disseny teim l'opció deficar columnes, barres.de les dimensions que vulguem. També podem donar-li a tabla i insertem una tabla arrastrant-la. Dins d¡editar pàgina trobem:

1. Insertar: podem afegir fotos, videos, imatges, enllaços..totes les opcions que apareixe a la següent imatge

     

    2.Formato: podem modificar el formato de la nostra pàgina web, posant títol, subtítol, podem alinear el text i fer-les totes les modificacions que vulguem

    3. Tabla. inserem una tabla amb el nombre de casilles que vulguem i també pode eliminar-la

    4. Disseny:afegim columnes, tantes cm vulguem a la nostra pàgina web 

    5. Ajuda: trobem explicacions sobre com emprar Google Sites

• Si donem a crear altra pàgina, tenim altra àgina en la que podem escriure.També ens dóna l'opció de ficar aquesta segona pàgina baix de la primera, com si foran apartats separats, o dins, com si fora un subapartat de la primera. Jo, per exemple he creat tres pàgines diferents com podem veure a aquesta imatge

• En l'apartat més accions, podem veure l'historial de revisions (que ha canviat cada persona), configuracions de les pàgines (podem permetre els comentaris o no, que la pàgina soga privada o pública, entre altres opcions), administració del lloc (podem canviar el nom o el títol, modifiquen la pàgina de destí, podem canviar els temes, colors i fonts,  a més del color i imatge del fons, en definitiva, podem modificar el disseny del lloc. Altra opció molt interessant és compartir-ho per correu amb altres persones.

A cada nova pàgina podem afegir-li arxius, opcióque ix a la part inferor de la pantalla. P er últim, hem de resaltar que sempre que fem algun canvi hem de donar-li a guardar, ja que no es guarda automàticament i podem perdre tota la informació.

Hem de recordar que amb Google Sites hem de crear la ostra WebQuest. Aquesta ha de contenir les següents parts:

1. Presentació: introduir amb un video o imatg el tema tractat al llag de tota la WebQuest
2. Introducció: quin tema anem a tractar i perquè, a més de dir perquè aquest tema és important, és a dir, la justificació de l'elecció del tema
3. Tasca: hem de posar dos apartats, un d'ells és l'objectiu final que volem aconseguir amb la ralització de la WebQuest, i l'alre és la tasca final.
4. Procés: posem breument a frma de resum els objectius de les activitats i les propies activitats
5. Avaluació: farem una rúbrica o taula d'avaluació progressiva segons si han complit uns objectius o altres tenen diferents notes
6. Conclusió: és una reflexió en la que justifiquen l'ús de la WebQuest i plantejem els problemes o avantatges que hem trobt del nosre treball realitzat
7. Bibliografia
8. Orientacions per al mestre: justificació educativa, com usar aquesta eina a classe, els aspctes principals per a conèixer el seu ús, és a dir, una petita guia didàctica.

A continuació, donarè la meusa opinió com a futura maestra sobre els avantatges que pot tenir aquest programa a l'escola, sempre que s'utilitze de la manera més adequada, i com hem d'emprar-ho per a que siga totalment efectiu i no una mera cortina de fum.

Google Sites a més de ser una meravellosa eina digital per a poder gestionar tota la informació pertinent en el dia a dia de l'aula des del nostre ordinador portàtil, ordinador de sobretaula , presenta la possibilitat de realitzar-ho des del propi telèfon mòbil, sense necessitat d'usar l'ordinador.

Algunes de les principals funcions que pot tenir aquesta eina a classe són:

•  Tauler d'anuncis "virtual" de la sala de professors, amb les dates i events mes importants. També un lloc per a trobar documents i arxius d'ús corrent: llistats de classes, convocatòries, comptabilitat, projectes, formularis,...D'aquesta manera posem a disposició de tots els mestres del centre la mateixa informació i la tenen penjada a internet per a mirar-la quan vulguen
• Web on el grup professorat pot col·laborar aportant idees, material i treballs. Ací se centralitza tota l'activitat TIC del centre. Para mes facilitat al seu torn està estructurada per cicles. És un model de web col·laborativa.Aquest punt complementaia al explicat dalt
• Web sol per a l'equip directiu i administratiu. És bàsicament un contenidor d'arxius per a l'administració i gestió del centre. També s'organitzen les tasques a realitzar. 
• Per a arreplegar el treball i propostes de l'àrea d'anglés, per exemple, però seria vàlid per a qualsevol assignatura. Els alumnes tenen permís per a col·laborar en l'edició, ja que d'aquesta forma fomentem un aprenentatge col·laboratiu i on els propis alumnes són els protagonistes. És una web tipus wiki per tant.
•  Web típicament informativa i expositiva de continguts a treballar durant les sessions. És a dir, amb aquesta web el mestre exposarà els continguts a classe i despés ell mateix o un alumne, cada dia un diferent, s'encargarà de pujar els continguts a la pàgna web de la classe, a més d'ampliar la informació. D'aquesta manera tindria lloc un aprnentatge col·laboratiu en el que tots els alumnes treballarien junts i s'involucrarien més en el treball i en general en l'assignatura ja que despertaria en ells molt interès

Per úlim, afegisc aquest vídeo, per a mostra com es crearia una WebQuest a partir d'aquest programa, de Google Sites. Aquest mateix és el treball que hem de fer noaltres, per tant, pense que aquest vídeo és molt útil i visual per a nosaltres. A més, hem de destacar que a aquest vídeo ens expliquen coses que no hem tractat a classe. Allò que més m'ha cridat l'atenció ha sigut com posar la plantilla de WebQuest, és a dir, en aquest video ens explica que hi ha diferents ipus de plantilles, segons quina siga la finalitat de la teua àgina web. Hi ha un cercador de plantilles i si escrius ahi WebQuest t'ixen diversos models dels diferents tipus de plantilles adequades. Aquesta opció m'ha semblant molt interessant i útil i crec que l'usarè al meu treball.


A continuació vos presente un exemple d'una Webquest sobre la temàtica de l'aigua:

TEORIA TEMA 10

XARXES SOCIALS EN EDUCACIÓ: TWITTER I FACEBOOK

ÍNDEX:

1. Definició i característiques de les xarxes socials
2. Tipus de xarxes socials
3. Usuarispotencials de les xarxes socials
4. Facebook
5. Twitter
6. Aplicacions educatives de Facebook i Twitter
7. Opinió personal i ús educatiu


1. Definició i característiques de les xarxes socials

Algunes de les seues característiques més importants sén:

• Són xarxes de relacions personals, també anomenades comunitats, que proporcionen sociabilitat, suport informació i un sentit de pertinença i identitat social.
• Són grups de persones amb alguns interessos similars que es comuniquen a través de projectes.
• Existeix un cert sentit de pertinença a un grup amb una cultura comuna es comparteixen uns valors, unes nomes i un llenguatge en un clima de confiança.
• Són llocs web que ofereixen serveis i funcionalitats de comunicació diversos per mantener en contacte els usuaris de la xarxa.
• Es basen en un programari especial que integra nombroses funcions individuals: blocs wikis etc. En una mateixa interficie.
• Com exemples de xarxes socials mes importats destaquen: Twitter, Facebook, MySpace, Ning, Second Life, Tuenti.

Altra definició que he trobat ha la xarxa i pense que és molt il·lustrativa és la següent: entenem per xarxa social l'estructura on un grup de persones mantenen algún tipus de víncle. Aquestes relacons poden ser amistoses, laborals o de altra índole. Aquest concepte s'ha actualitzat en els últims anys per a senyalar a un tipus de lloc de Internet que afavoreixen la creació de comunitats virtuals. Aquestos llocs web són sevicis que permeten desenvolupar xarxes segon els interessos dels usuaris, compartint fotografies, vídeos i informació en general. La xarxa social més popular en l'actualitat és Facebook, ja que compta amb més de 600 milions d'usuaris.

2. Tipus de xarxes socials

A) Segons l'activitat:

• Microblogging: permet enviar i publicar missatges breus de text, així com seguir a altres usuaris. Alguns exemples són: Twitter, Muugoo, Plurk
• Jocs: els seus usuaris potencials són els que busquen relacionar-se per a jugar. Alguns exemples poden ser Second Life i Haboo
• Geolocalització: permet saber la posició d'un objecte, persona o monument. Exemples: Foursquare i Metaki
• Marcadors socials: a través d'etiquetes classifiquen, emmagatzemen enllços per a ser compartits. Digg, Diigo, Delicious, Mister Wong

B) Segons el contingut:

• Fotos: permeten emmagatzemar, ordenador, buscar i compartir fotos. Flickr, Fotolog, Panoramio
• Música: permeten escoltar música a més de classificar-la i compartir-la. Last fm
• Vídeos: permet crea perfils i llistes d'amics. Youtube i Vimeo
• Documents: es pode trobar, publicar i compartir textos. Scribd i Slideshare
• Presentacions: permet classificar i compartir les seues presentacions professionals. Slideshare, Prezi, Glogster
• Notícies: permet veure la informació que més interesse. Digg i Meneame
• Lectura: es poden classificar les preferències literàries. Weread

Altra classificació que podem fer és la següent:

• Xarxes personals. Es compon de centenars o milers d’usuaris en els quals cadascun té el seu petit “espai” amb la seva informació. Facebook
• Xarxes temàtiques. Solen centrar-se en un tema en concret i proporcionen les funcionalitats necessàries per al mateix. Per exemple, una xarxa de cinema.
• Xarxes profesionals. Dedicades exclusivament a l’àmbit laboral, en totes els seus vessants. Poden posar en contacte a aquells que ofereixen treball amb els quals ho busquen. Linkedin.

3. Usuarispotencials de les xarxes socials

1. "Social media selectors": orientats a la funcionalitat en termes de la comunicació i contacte amb el grup de referènca. 40%
2. "Simple social network": motivats per la dimensió lúdica i el relacional per el que fa al seu grup social. 33%
3. "Trend followers": l'entreteniment i la informació d'esdeveniments i festes constitueixen el seu principal leivmotiv. 19%
4. "Social media addicts": tnen una clara intencionalitat professional. 10%

4. Facebook:

• Facebook és un lloc web de xarxes socials creat per Mark Zuckerberg i fundat per Eduardo Saverin, Chris Hughes, Dustin Moskovitz i Mark Zuckerberg.
• Originalment era un lloc per a estudiants de la Universitat d’Harvard, però actualmente està obert a qualsevol persona que tingui un compte de correu electrònic.
• Disposa d’una llista d’amics i un grup de pàgines o es pot reunir gent d’interessos comuns.
• Existeix la possibilitat d’incloure fotos i videos al mur.

  Font de la imatge

5. Twitter:

• La xarxa permet manar missatges de text pla de baixa grandaria amb un màxim de 140 caràcteres, cridats tweets, que es mostren en la página principal de l’usuari.
• Els usuaris poden subscriure’s als tweets d’altres usuaris.
• Per defecte, els missatges són publics, podent difondre’s privadament mostrant únicament a seguidors.

Font de la imatge

6. Aplicacions educatives de Twitter i Facebook:

- Canal de noticies en temps real per a la comunitat educativa.

• Avís sobre publicacions de bulletins informatius periòdics.
• Informacions de carácter més oficial, com beques, d’exàmens…
• Com agenda i recordatori d’esdeveniments tals com reunions o trobades.

- Establir un canal de noticies en diferit mitjançant l’ús dels widgets que permeten publicar la informació de Twitter en les pàgines web.

- Establir una comunicació bidireccional entre el centre i la comunitat educativa. A diferència d’un fórum de discussió, l’abast de Twitter està restringit als seguidors dels usuaris

- El primer que vaig visualitzar com interesant són els grups. Cree tres grups, un per cada curs i vull anar comentat les activitats de clases, especialmente pretenc anar trobant un espai per a la reflexió respecte dels problemes que anem enfrontat. La inscripció al grups va quedar com obligatoria per als alumnes, el accés al grup es per invitació.

- Els esdeveniments, a  través dels quals, vull anar refrescant la memoria dels meus estudiants respecte d’activitats, lectures, proves, exàmens i tot allò que és part de la vida escolar i que anoten en les nostres agendes.

- Crear meves pròpies enquestes amb continguts educatiu, però havien de ser entretingudes, simpàtiques, senzilles, no diferenciar-se massa en la forma de les quals agraden.

Font de la imatge

• Study Groups. Es una manera ràpida i fàcil de col·laborar amb els seus companys de classe i planificar tasques per als seus cursos, pots crear llistes de tasques discutir certs temes , establir horaris de les reunions.
• Mathematical Formules. Amb aquest aplicació podràs escriure missatges en el mur dels teus amics amb formules matemàtiques aquestes formules s’escriuen amb la sintaxi de Latex.
• CiteMe amb aquesta aplicació pots obtener citas per a les teves notes amb format de WorldCat, el catalog més gran del món.
• BooksiRead. Pots qualificar i compartir opinions sobre els llibres que estàs llegint o has llegit tambè pots consultar les opinions d’uns altre o buscar usuaris amb gustos similars

A continuació presentaré les diferències principal que podem trobar entre les dues aplicacions sobre las que versa aquesta entrada.

Font de la imatge

Existeix un error de base i molt comuna en el moment actual centrat en la no identificació d'una de les principals diferències entre ambdues plataformes; mentre Facebook és una xarxa social basada en la promoció de les marques, Twitter és una xarxa social basada en la promoció dels continguts a través de la seva difusió i viralitat il·limitada.

Partint d'aquesta diferència bàsica, podem confirmar que si bé són plataformes diferents quant als interessos finals, ambdues han estat determinants per acabar amb paradigmes obsolets associats a l'ordre social.

1. Mentre el pes específic de Twitter radica en la qualitat dels seguidors, el pes específic de Facebook radica en les relacions que s'estableixen.

2. Twitter és un mitjà de comunicació, mentre que Facebook és una xarxa social. En termes de seguiment i popularitat Facebook avantatja a Twitter.

3. El tipus d'informació que es comparteix, Facebook és més social permetent i valorant l'exposició d'aspectes relacionats amb les emocions i el vessant més personal dels usuaris, mentre que Twitter és un mitjà de comunicació en si mateix, on es comparteixen fets i notícies més centrats en l'aspecte professional que en el personal

4. En termes d'oci, Facebook és molt més lúdic que Twitter; jocs, test i aplicacions més centrades en l'oci, inexistents a la xarxa basada en el microblogging.

Font de la imatge

7. Opinió personal i ús educatiu

Les noves tecnologies cada vegada es troen més incloses en la quotidianitat de totes les persones, la velocitat dels seus canvis ha anat de la mà amb la disminució dels seus preus, fent-les més assequibles al públic en general, això vol dir que cada vegada més persones poden accedir a les TIC. D'aquesta forma, tampoc els mètodes d'ensenyança es poden quedar darrere, estos han d'evolucionar i adaptar-se al nou context que es presenta i a les necessitats de la societaa de hui en dia.

 Les noves ferramentes que s'han creat en el marc de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) , poden adaptar-se per a produir nous mètodes d'ensenyança-aprenentatge, el repte està en mans dels docents els que han de trobar la forma d'innovar i incorporar les TIC en el procés d'ensenyança-aprenentatge. Dues erramentes molt útils que poden facilitar i aconseguir un aprenentatge més significatiu per part dels alumnes són Facebook i Twitter.

Com utilitzar Facebook amb fins educatius? Algunes de les propostes educatives que podem portar a terme amb el Facebook a l'educació podrien ser:

• Crear pàgines: els nostres alumnes poden er treblls sobre autors, ètoques històriques concretes, fets històrics...Aquesta activitat seria molt més interessant si els porpis alumnes es creen una pàgina o un perfil de Facebok. Aquesta idea és polivalent, ja que pot servir per a qualsevol assignatura i permetrà que els alumnes adquirisquen un coneixement més profund de la matèria i dels temes específics
• Enquestes o sondeos d'opinió: Una altra manera molt efectiva de que els alumnes aprenguem més pot ser el·laborar enquestes per exemple per a conèixer les tradicions familiars dels alumnes i treballar d'aquesta manera l'interculturalitat,
• Creació d'un grup específic per al gruo.classe: els grups de Facebook són una manera excelent de distribuir els continguts d'aprenentatge i anunciar events importants, comunicando-nos amb l'alumnat de forma directa i fòra del centre educatiu. D'aquesta manera aprofitem l'atractiu propi de Facebook i el fet de que molts alumnes ja la coneixen i usen al seu dia a dia

D'altra banda, Twitter també té moltes possibilitats per el que fa a l'educació. Alguns dels principals usos que podem er d'ell a l'àmbit educati són:

• Suro d'anuncis on podem publicar les novetats que interessen als alumnes
• Resumens: els twets són una eina útil per a treballar la capacitat de síntesi
• Compartir enllaços
• Seguir a un personatge conegut
• Treballs col·laboratius
• Informar als pares sobre les últimes novetats del centre

Aquest vídeo, crec que és molt útil i en ell es presenta com és l'educació d'un pais que és un referent mundial com en aquest cas Singapour. En aquesta país, són conscients de que l'educació és un dels pilars essencials per a que el país continue en la seua linia i siga un referent mundial, per això, es dedica molt de temps a a l'investigació educativa, i més en concret sobre com emprar les TIC per a afavorir l'aprenentatge dels alumnes. Alguns dels recursos més utilitzats són Facebook i Twitter, i saben com donar-li ús i aporfitar tots els seus beneficis. Un aspecte que m'ha cridat molt l'atenció ha sigut que els pares, en un primer moment dubten molt de que aquesta manera d'ensenyar, mitjançant les TIC siga efetiva, en canvi, els alumnes es d'un primer moment savien que aquesta era una manera molt eficaç d'aprendre i la qual els motivavan moltíssim.

TEORIA TEMA 9

LA VIDEOCONFERÈNCIA

ÌNDEX:

1. Què és una videoconferència
2. Tipus de videoconferències
3. Aplicacions educatives
4. Eines de vidoeconferència
5. Opinió personal i aplicació educativa

1. Què és una videoconferència:

És el conjunt de programari i maquinari que permet la connexió simultànea en temps real per mitjà d'imatge i so, que fan relacionar-se i intercanviar informació de forma interactiva a persones que es troben geogràficament distants com si estiguessin en un mateix lloc de reunió.

Les seues característiques principals són:

• mitjà de comunicació audiovisual i multimèdia
• mitjà síncron (al mateix temps, en directe) que afavoreix la interacció en temps real
• permet una comunicació bidireccionals
• facilita la comunicació independentment de l'espai = no depén de l'espai
• permet incorporar diferents tipus de recursos
• permet el seu enregistrament per visitar-ho en un altre moment

He trobat un article sobre qué és la videoconferència i els seus usos i principals beneficis que té. En aquest article es desprèn l'idea de que la videoconferència ens ofereix una ampla gama d'oportunitats de comunicació. Els avantatges principals que trobem amb les videoconferències, sense centrar-nos específicament en l'educació són:

• Disminueix les distàncies, reduïnt temps i costos
• Afavoreix i augmenta la productivitat dels treballados, això podem també extrapolar-ho als alumnes
• Fortaleix la participació i cooperació entre les persones

 Aquesta imatge ens mostra un exemple de videoconferència, en la que en una assamblea hi ha un persona present, però no físicament, sinó virtualment. Font d'aquesta imatge


En conclusió, podem dir que la videoconferència és un sistema interactiu que permet a varios usuaris mantenir una conversa virtual per mitjà de la transmisió en temps reial de vídeo, so i text a través d'Internet. D'aquesta definicó, destquem la paraula varis usuaris, ja que en la nostra definició inicial no es feia referència  a aquesta aspecte, que personalment, hem pareix molt important.


2. Tipus de videoconferències

A)En funció del suport electrónic trobem:

• Tipus 1: sistemes de videoconferéncia basats en la web. Utilitzen la xarxa com a plataforma i no és necessaria la instal·lació de cap programe o plugin per al navegador. Un exemple podria ser Skype. Podem definis Skype com un software que permet comunicacions de text, veo i video sobre Internet. Va ser dissenyada a 2003 per Janus Friis i Niklas Zennstrom . Es caracteritza per podem parlar gratuitament mitjançant una videoconferència.  He trobat un article molt curiós sobre Spyke, en el que es diu que una jueza del Tribunal SAuperior de Justicia espanyola participarà de forma virtual en una reunió a Buenos Aires. Amb aquest exemple podem veure com les barreres espacials no són un obstacle per a la comunicació.
•  Tipus 2: sistemes de videoconferència basats en la web que necessiten un plugin per a funcionar. Un exemple seria Hang out

Aquest vídeo és un exemple d'una videoconferència per Hang out de Google en la que trobem a un cantat de moda actualment fent una videoconferència amb  una presentadora i al mateix tems amb alguns dels seues fans. D'aquest vídeo destqeu que cada persona es troba a una ciutat però únicamnet descarregant-se l'aplicació de Hang out podem mantenir converses en directe i ver-se al moment, com si estigueran en el mateix lloc.

• Tipus 3: és un sistema de videoconferències basat en l'escriptori, i un exemple és el que usa la Universitata d'Alacant.

A manera de resum, podem dir que el tipus 1 i 2 necessiten que ens trobem connectats a la xarxa únicament, i d'altra banda, el tipus 3 necessita que tinguem un programa instal·lat.

B) En funció del nombre de connexions:

• Videoconferéncia punt a punt: 2 equips connectats
• Videoconferència multipunt: més de dos equips connectats.

Per a trobar una altra classificació sobre els tipus de videoconferéncies que existeixen, vos deixe aquesta pàgina que permtany a la Universitat d'Alacant. Aquesta pàgina és molt interessant ja que a abanda d'oferirr altra distribució dels tipus de videoconferències, ens ofereix molts enllaços per a fincar-nos directament en els programes que ens permetran la videoconferència.

A banda de perlar sobre les videoconferències i els seus tipus, m'agradaria ampliar aquesta informació afegint a més qué elemnts són necessaris per a que tinga lloc una videoconferència. Aquestos elements són:

• Entrada de vídeo: és a dir, una càmera de vídeo estandard o webcam
• Eixida de vídeo: monitor de l'ordinador, projector o televisió
• Entrada d'audi: micròfon
• Eixida d'audi: altaveus o auriculars
• Transferència de dades: LAN, Internet

 Aquesta imatge representa una videoconferència  u a u, solament interneven dues persones i cadascuna té el seu propi escriptori. Font

Açí es veu representat una videoconferència un a molt, on hi ha varies persones a una sala amb un mateix escriptori i una única a l'altre costat amb el seu escriptori. Font

Un exemple de conferència multipunt pot ser la següent, en la que hi ha varies sedes ivaries persones en cada sede. Font

3. Aplicacions educatives

Educació a distància:

•  cursos, leccions i tutories
•  alumnes asisten a classe no oferides al seu centre
• cursos oferits fora de l'horari per a estudiants que no poden asistir a l'horari normal
• professors comparteixen docència amb altres professors remots de la mateixa temàtica
• tutoria remota per a atenció personal

Consulta  a experts, conferències:

•  panel de discusió amb exoperts remots
• un expert respon a questions
• aconteciments remots
• contactes amb investigaors del camp
• interacció amb protagonistes d'aconteciments
• compartir experiències

Projectes multicentres:

• professors i alumnes col·laboren e intercanvien informació amb altres centres remots
• debats, conferències d'investigació, etc, compartides per varies escoles
• aprenentatge col·laboiratiu distribuit
• col·laboració i comunicació en projectes col·laboratius

Activitats professionals:

•  observació de pràctiques docents en viu i discusió posterior
• cursos per a professsros en servei
• tutorització de pràctiques remotes
• intercanvi i discusió de mètodes i curriculums entre docents

Activitats comunitaries:

• sesions parlamentaries
• suporta interesses especials
• educació d'adults
• trobades virtuals amb personalitats

Algunes de les principals aplicacions educatives, abanda de las esmentades al llibre, podem ser:

• Contactar amb altre centre estranger per a preparar un intercanvi o projecte comú
• Organitzar una presentació d'un treball que siga l'unió entre el treball dels alumnes del nostre centre i d'altre centre
• Tenir una videoconferència amb alguna persona rellevant que haja sido estudiada pels nostres alumnes, com a eina per a motivar-los i en un primer moment, per a despertar el seu interés sobre aquesta persona en concret. 

4. Eines de vidoeconferència

Destaque 3 instruments tecnològics que ens permeten realitzar una videoconferència:

1. Skype: és un software que permet que tot el món es comunique. Et permet fer trucades i videollamades gratis, enviar missatges instantanis i compartir arxius amb altres persones que utilitzen Skype. Pots usar-ho en el teu telefon mòbil, equip informàtic o televisió amb Skype. Es pot descarregar gratis i és fàcil d'usar. Els principals avantatges que podem trobar a Skype són: facilitat i rapidesa per a instalar-ho, és gratuit, no cal que instal·lem capprograma, funciona amb la majoria d'equips...
2. Ichat: es tracta d'una videoconferència especial per als Mac. Et permet veure i escoltar als teus amics i familiars sense importar les distàncies. Et permet xatear amb text, trucades a llarga distància sense tenir que pagar cap tarifa, i emosions de video també. No solament pots xatear amb una persona en privats sinó que també pots crear un xat multipersonal per a treballar o jugar. Per a utilitzar-ho tot el que necessites és accés a Internet i un dels següents comptes: Icloud, Mobileme, AIM, Goolge talk o Yahoo
3. Adobe connect: la seua característica principal és que es tracta d'una videoconferència de pagament. És un sistema de comunicació web segur i flexible que permet als professionals ampliar i complementar moltes de les comunicacions web empresarials per a formació, marketing, conferències web empressarials i col·laboracions en línea. Es a dir, és un software amb llicència que pot implantar-se baix la protecció de servidors de seguretat. He trobat aquesta pàgina web que es relaciona directament amb Adobe connect i l'educació en la qual es donen un bons argument per a utilitzar-ho a l'aula, un dels moties és maximitzar el presupost del centre i obtenir un resultats molt positius.

Aquest vídeo de Youtube ens serveix per a aprofondir un poc més sobre qùe és Skype, per a que podem usar-ho i com s'utilitza. La persona que ha grabat el vídeo ens explica amb les seues paraules de una forma molt breu i senzilla què és i quines són les seues característiques principals, les que el defineixen. Altre aspecte molt interessant, és que es parla de Skype Premium, que fins aquest vídeo jo no tenia cap idea de la seua existència. Aquest tipus de Skype es de pagament i t'ofereix altres opciones com poden ser videollamades o llamades grupals, simultànies.

5. Opinió personal i aplicació educativa

En el nostre món actual, cada vegada és més senzill fer intercanvis relacionats amb l'educació a nivell mundial. Conéixer docents de qualsevol part del món, participar en projectes amb els mateixos centres i fer visites virtuals amb eixe alumnat que viu a milers de kilòmetres de nosaltres. Una ferramenta realment útil, a part de  Skype o altres vies telemàtiques de videollamada, és Hangouts de Google que permet iniciar una conversació per mitjà d'un xat d'un màxim de 9 persones, en el nostre cas de 9 docents, alumnes o classes, segons siga l'objectiu.

 D'altra banda podem afirmar que la comunicació simultàniament està garantida i ens pot ser d egran utilitat. Els docents han de planificar les tasques que es van a realitzar amb esta plataforma social per mitjà d'una seqüència didàctica organitzada entre els distints centres que formaran part perquè la participació i el seu ús siga el més efectiva possible. Amb això ull dir, que una de les maneres per a garantir que aquesta eina tinga efectivitat es dedicar molt de temps a la seua planificació, a considerar quins són els objetius que volem aconseguir i quins procediments hem de prendre per a aconseguir en els nostres alumnes un aprenentatge el més significatiu possible.

 El potencial de la videoconferència interactiva en l'àmbit educatiu és molt gran, imaginem que en compte de col·locar una escola per comunitat amb els costos que açò comporta en planificació, construcció i manar personal a cobrir eixos espais educatius que en la majoria de les ocasions per la llunyania i accidentat del lloc ningú vol per la mateixa paga cobrir; col·loquem una sala equipada per a equip de compute comunitari i amb un sol professor a llarga distància es pot brindar el servici educatiu que tant falta a comunitats allunyades. Aquesta idea pot semblar descabellada, però tot és questió de temps.

Personalment, pensee que una vegada s'opte per les noves tecnologies per a abatre eficaçment el fracàseducatiu i proveir d'este a tot el país sense excepció, el següent pas no menys important serà capacitar al magisteri per a la utilització adequada de les noves ferramentes tecnològiques. L'ús de la videoconferència interactiva implica modificacions en els procediments habituals per a un curs presencial i tant els docents com l'alumnat ha de ser coneixedor d'aquestosnous mètodes d'ensenyament.

 Hem, com a docents, tractar d' inculcar als nostres alumnes l'esperit de la posta en comú de coneixements i preparar-los perquè puguen processar la informació recol·lectada a través de mitjans com la videoconferència de manera que servisca als seus interessos i beneficie no sols a ells amb individus sinó a la societat en què viuen.

PRÀCTICA 7

PHOTOPEACH

 Ìndex:

1. Característiques
2. Com usar-ho
3. Com crear una presentació
4. Opinió personal i ús educatiu



 1. Característiques

PhotoPeach és un nou servei web que ens ofereix la possibilitat de crear un slideshow amb les nostres fotografies i compartir-ho a través de diferents mètodes.

El slideshow et permet explicar una història amb imatges, a les quals els pots agregar capciones, fons i fins a música. El procés és simple i a més gratuït. Devem dur a terme 4 passos, que d'acord a la quantitat d'imatges i complexitat que tingui el slideshow, ho podrem crear en forma ràpida i fàcil. Solament pugem les imatges, arreglem l'ordre en què apareixeran, agreguem la música i pressionem Finish. En qüestió de segons tindrem el slideshow el quin podrem incorporar en la nostra web, blog o compartir a través de *IM, email o qualsevol xarxa social. 

A continuació, explicaré de forma més detallada com s'utilitza.

 2. Com usar-ho

El primer que hem de fer és escriure al nostre cercador, en el meu cas Google, Photopeach. Hem de fer clic a la primera opció que ens ix i ja ens trobem dins de la pàgina principal d Photopeach. A continuació hem de registrar-nos, és un procés molt senzill en el qual hem de posar un nom d'usuari el nostre correu electrònic i una contrasenya.  Per a registrar-nos solament hem de donar a sing un for free que apareix a la imatge superior. Si ja tenim un compte solament hem de fer clic a log in. Una vegada ens hem registrat apareixerà aquesta pàgina:

 A la part superior i dins d'un cercle trobem diferents paraules que a continuació explicaré:

1. Home: és la pàgina principal, on trobem la gen que ens segueix, podem seguir als nostres amics o buscar-los. A la dreta a la part inferior trobem les següents opcions:

Your stats: fa referència als comentaris rebuts, nombre de visites, les teues publicacions...entre atres coses

Following: són les persones a ls que segueixes i els que et segueixen a tu. Si fem clic a "find your favorite creator or friend" podem cercar presentacions sobre el tema que desitgem o buscar als nostres amics. Si fem clic açi ens porta directament a altre apartat animenat creator on les presentacions de la resta de usuaris es troben classificades com si fora un ranking, les més vistes, les més comentades...



 2. My shows: en aquest apartat trobem les meues presentacions, diapositives els meus favorits...
3. Explore: podem cerca tot tipus de presentacions, i ens apareixen diferents categories i totes les presentacions que podem trobar dins de cada categoria.

 4. Creator: trobem el ranking amb les diferents categories 

Al costat trobem altres paraules com són:
Setting: des d'on podem modificar la nostra imatge, nom d'usuari, contrasenya... i totes les opciones que apareixen en la següent imatge

També trobem altres dues opcions com són help, que ens porta a una pàgina on ens expliquen el funcionament de Photopeach i log out, que és on he de donar si volem eixir o entrar amb altres compte.

Una vegada explicats tots el elements de Photopeach explicaré com crear una presentació amb aquesta eina TIC.

3. Com crear una presentació amb Photepeach

 El primer que hem de fer, des de home és donar-li a upload photos. És molt recomanable, a l'hora de fer una presentació tenir les imatges ja descarregades al nostre ordinador abans de començar a crear la presentació.
A continuació, seleccionem les imatges que volem posar des de el nostre ordinador i ja esten pijades per a la presentació.

Les imatges apareixeran com es veu en la fotografia de dalt, i als tres apartats que posa baix ens diu que per a canviar l'ordre fem clic a un i soltem on vulguem posar-ho. Una vegada selecionades totes les imatges que volem a la nostra presentació i posades en l'ordre adequat li donem a next.
Ens apareixerà la següent imatge:

 Aquest és el segon pas on li posen nom a la nostra presentació, també podem modificar la velocitat i a més podem afegir música. El més recomanable és que la música la posem des de youtube, ja que si és descarregada solament es podra veure amb la versió premium.. També podem descriure breument de que va la nostra presentació i aquest comentari apareixera en les diapositives. Una vegada seleccionada la música li donem a next.

 Una vegada visualitzada la presentació ens ix l'opció d'afegir un comentari. També, a la part dreta ens apareixen diversos símbols que volen dir que podem compartir la presentació amb les xarxes socials com Facebook o Twitter

A la part superior ens apareix edit i si fem clic trobem moltes opcions com podem veure a la següent imatge:

•  Edit caption and photos: ens permet modificar les imatges, canviar el seu ordre, escriure un comentari baix de cada diapositiva, posar-les en forma de quiz, modificar la seua velocitat, copiar les imatges, borrar-les... Quan ja hem fet tots els canvis que em volgut li doem a ok per a que es guarden. 
• Edit music and title:podem modificar el titol de la presentació, la velocitat de la música i quan hem terminat totes les modificacions donem a save per a guardar-les.
• Add photos: podem afegir imatges des de programes com són Picassa o Facebook
• Manage comments: podem mediar els nostres comentaris, permetre que tot el món ens comente, o salment els nostres coneguts..tot segons els nostres interesos i preferències
• Delete this show: és l'opció per a borrar la presentació
• Download this show: descarregar la presentació que hem fet

 Això és tot sobre Photopeach, per a reforçar els coneixements i per a entrendre a la perfecció totes les opcions que ens dóna aquesta ferammneta tecnològica afegisc un tutorial sobre com s'utilitza. En ells podem trobar les opcions que jo he explicat abans, però, com que va realitzant els pasos a l'ordinador i nosaltres podem veure.los, de segur que si teniu cap dubte amb aquest tutorial compreneu tot a la perfecció.

4. Opinió personal i ús educatiu 

És cert que hi ha molts programes gratuits amb els que podem contar històries mitjançant diapositives en les quals combinem imatges, textos i audios, però pocs tenen tan bons resltats com Photopeach. És tracta d'un servei novedós i altament útil parlant des de el punt de vista educatiu ja que té un valor didàctic enorme. La seua interfaz és molt intuitiva i els resultats són sorprenentment atractius i vistosos.

En la meua opinió, una de les millors formes de donar vida a es activitats que es fan als centres educatius és creant i publicant a internet una presentació amb fotografies, textos i música.  Photopeach té molts usos didàctics que es poden fer a l'aula com són: creació de qüestionaris, creació de contes, narracions, poesies, històries, bibliografies, cançons...ambientades amb música i imatges. També pot ser una ferramenta molt interessant per a fer presentacions d'eixides amb els nostres alumnes, exposicions dels seus treballs, celebracions en el centre, festivals...

Com ja sabem, Photopeach és una aplicació en linea que ens permet creat sorprenents i atractives presentacions i un aspecte molt important és que e stracta d'unservei gratuit que podem compartir per correu o a través de les xarxes socials. Et permeteix crear una història amb imatges texto i música, és a dir, et permet fer una historia digital. Una de les seues principals característiques és que et dóna la possibilitat de crea un qüestionari amb molt valor didàctic, al mateix temps que treballem la intel·ligència visual.

Alguns dels seues avantatges són:

• Incrementa l'interés dels estudiants per tees com són la història, graografia, matemàtiques...
• Fomenta l'ús de les TIC per part dels docents
• Deixa de donar tanta importància al llibre i més a les TIC
• Ens permet realitzar videos en qüestió de minuts

Uns exemples que a mi m'agradaria fer a l'aula amb aquesta ferramenta TIC poden ser:

1. Els alumnes ens conten una experiència personal o vivència, per exemple que han fet a l'estiu
2. Fan un reportatge sobre un pais on els agradaria anar

A continuació vos presente la meus presentació amb Photopeach sobre la temàtica de :







Els climes d'Espanya on PhotoPeach