TEORIA TEMA 7

BLOCS I WIKIS

Al llarg d'aquesta tema tractarem diversos aspectes i conceptes entre els que trobem blocs, wikis, els seus tipus, les característiques...Augmentarem els nostres coneixements sobre les TIC i a més aprenderem a emprar-les a l'aula.


1. Les principals característiques d'un blos són:

• Espai web on l'autor escriu cronològicament els posts o entrades
• Els lectors podem deixar els seus comentaris. Hi ha dues plataformes importants com són Blogger i Wordpress
• Fàcils de crear i s'editen on-line
• Els articles (cadascun amb un URL) es podem organitzar per categories i etiquetes (tags)
• Servidors gratuïts
• Alguns permeten als autors saber quan se'ls cita en un altre lloc (trackback, pingball)
• Ofereixen subscripció de continguts, perquè els subscritors poden rebre informació sobre actualitzacions
• Solen incloure cercador intern, llistat d'altres blocs i altres funcionalitats (Gadgets, Widgets)

2. Tipus de bloc:

Hi ha diferents tipus de blocs entre els que podem trobar:

1. De centre: es tracta d'un bloc on hi ha informació relativa a una escola determinada. Exemple
2. D'aula: fa referència al bloc en el que els alumnes de una classe concreta tenen i en el qual escriuen sobre temes del seu interés. Al bloc s'introdueixen activitats educatives amb caràcter interactiu. Exemple
3. De professor: el mestre de classe té un bloc al cual puja els materials, apuntes, documents, activitats...que seran vistes pel seu alumnat. Exemple

Font de la imatge

      4. De pobles: es tracta de blocs on es presenten i es donen a conéixer els pobles. Exemple 
     5. De recursos:A continuació afegisc un blog en el que s'ofereixen recursos TIC per a emprar-los    a l'aula. Exemple
     6. De blocs: Es tracta d'un bloc en el qual es posen els pasos i les accions que es poden fer amb els blocs.  Exemple
     7. D'alumnes: un bloc creat i administrar pels propis alumnes en el que fan aportacions i comentaris. Exemple

A continuació us oferim una petita classificació que us pot donar una idea sobre l'orientació que es pot donar a aquesta eina. En cap cas no es tracta d'una classificació rígida i que exclogui unes tipologies de les altres, i per tant hi ha blogs que són una barreja de diverses modalitats. Aquesta infromació s'ha estret de aquesta pàgina web.

A. Segons l'autoria del blog

• Blogs individuals: el cas més clàssic de diari personal en línia.

• Blogs col·lectius: l'autoria correspon a un conjunt de persones particulars que s'identifiquen explícitament, o que mantenen una identitat simbòlica com a conjunt.

• Blogs corporatius: blogs impulsats individualment o col•lectivament des d'empreses, institucions o altres tipus d'organització, com a complement més o menys informal de les seves estratègies comunicatives.

B. Segons el tipus de contingut que ofereix

• Direccionament d'enllaços: és el tipus de blog originari, en el qual l'autor se centra sobretot a proposar i comentar enllaços a d'altres llocs que considera interessants, plantejant així el seu blog com un directori comentat d'hipervincles.

• Informació personal: el blog personal clàssic, centrat en els continguts i reflexions que l'autor considera d'interès publicar, en cada moment, i des del seu punt de vista subjectiu.

• Circulació de notícies: blog el que l'autor comenta notícies sobre diverses temàtiques

C. Segons el format i els mitjans en què es basa

• Basats en text: són els que, en sentit estricte, entenem ara mateix per blog. Són els blogs basats en la publicació, la circulació i l'intercanvi d'anotacions textuals redactades. Constitueixen la major part de l'univers de blogs que inventaria el cercador de referència Technorati.

• Moblogs (des del telèfon mòbil)

• Basats en imatge:

• Fotografia (fotoblogs)

• Vídeo (videoblogs)

• Basats en so:

• Àudio (audioblogs)

3. Caracterìstiques wiki: 

En primer lloc, definire que és una wiki. Entenem per wiki un concepte que s'empra en l'àmbit d'Internet per a referir-se a les pàgines web que presenten uns continguts modificables per qualsevol usuari a través de qualsevol navegador. Per tant, aquestes pàgines es desenvolupen a partir de la col·laboració dels internautas quienes poden afegir, modificar o eliminr informació. És una manera de construir qualsevol tema de manera constructiva.

 Les seues característiques principals són:

• Espai web amb una estructura hipertextual de pàgines referenciades en un menu lateral
• Diverses persones o autors elaboren continguts de manera asíncrona, és a dir, mo publiquen al mateix temps, sinó que un primer i l'altre després
• Solen mantenir un arxiu històric de les versions anteriors i faciliten la realització de còpies de seguretat
• Són espais on-line molt fàcils de crear, solen incloure un cercador intern i faciliten la sindicació de continguts

4. Models de wikis i blocs: 

Aula tecnològica siglo XXI

 És una pàgina web en la que podem trobar moltíssims recursos educatius i incorpora tant blocs com wikis. És un exemple de wikis i blocs que es destinen a l'ús educatiu i ens ofereixen una àmpla gama de eines per a treballar amb els nostres alumnes.

1. Models de bloc:
Tecnologia educativa
Edublog
Aulablog 

                                      Font de la imatge

2. Models de wikis: 
Aula wiki
Mestre wiki  
Escola wiki 

                                      Font de la imatge



 5. Ús didàctic de blocs i wikis:

• Es poden utilitzar com a portafoli digital. Poden elaborar aci alguns dels treballs que els corregisquen els professors.
• Fer brainstorning sobre un tema concret
• Coordinació del periòdic escolar o de qualsevol activitat
• Looc on el professorat emmagatzema i ordena materials i informacions d’interés per al seu treball.
• Enllaç al bloc tauler d’anuncis del professor (RSS alumnes)
• Bloc personal del profesor, orientat als seus col·legues.

Açi vos presente un enllaç que ens dóna molta informació sobre els usos educatius dels blocs.

Amb aquesta imatge podem comprendre una mica millor les semblances i diferèncie que hi ha entre blocs i wikis, protagonistes d'aquesta entrada del bloc i recursos molt útils per a emprar al nostre aula.

 

Font de la imatge 

6. Opinió personal i aplicació educativa:  

Encara que n'hi ha moltes difereències entre els blocs i les wikis com per exemple la seua autoria, el control editorial i la estructura, l'ordre de publicació, la interactivitat i comentaris...ambdos recursos tecnològics són unes eines que poden obrir-nos noves oportunitats i noves maneres d'ensenyar i aprendre. Aquestos instruments són útils tant per al docent, ja que són un suport a les seues explicacions i és un facilitador de informaciói també per als alumnes, ja que la pràctica està molt present ii l'aprenentatge és vivenciat, per tant, és més fàcil que obtinguen un aprenentatge significatiu.

Los blocs i les wikis ofereixen al mestre accedir a continguts relacionats amb la seua pràctica profesional, també pot compartir coneixement personal i de la xarxa, el permet donar avisos i consells educatius per als estudiants, a més de cursos i conferèncias. També pot posar enllaços interessants, que amplien la seua explicació i faciliten la comprensió dels continguts per part dels alumnes i el mestre també pot administrar continguts que desijta que el seu alumnat veja.

Per als alumnes també són molt útils ja que els permet reflexionar o usar-los com a diaris escrits, l'alumne pot administrar el seu coneixements, ja que pot cercar a la xarxa tot el que desitge aprendre, serveix per a fer presentacions de tasques o deures, permeten el diàleg amb el grup de treball...A més, pot emprar-se com a portfoli electrònic on l'alumne escriu cada dia el que han fet a classe i també permet compartir informació amb la resta d'alumnes, fent aportacions més riques i completes.

Segons la meua opinió hi ha varies advantatges i desadvantatges tant dels blocs com de les wikis:

1. Blog: apareix com un entorn estructurat i presenta informació de diversos temes; és un sistema simple i econòmic d'exposar idees i redefinir conceptes, també de publicitar. L'administrador és qui decideix publicar els comentaris que crea pertinents i que no afecten el propòsit del mateix.

El seu desavantatge és que moltes vegades, l'administrador ofega l'espai amb massa informació, o sigui que la mateixa queda restringida a l'autor, amb la qual cosa apareix un ús lineal i abusiu de temes i uns altres que demostra un ús desvirtuat o no adequat de les eines. 

                                            Font de la imatge

2. Wikis permeten als usuaris crear, investigar temes i redefinir conceptes, on line, de manera col·laborativa en pàgines conceptuals. A més poden nformar sobre l'execució de projectes, realitzar brainstorming, seguir la metodologia de “Aprenentatge basat en problemes”,és a dir, aprendre d'una manera constructivista. Per tant, podem afirmar que són múltiples les seves aportacions per a educació.

No obstant això, els desavantatges dels wikis són que no existeix supervisió dels continguts ni de l'assídua superposició d'elements escrits, o de "copiar i pegar", com poc intercanvi d'aportacions, amb el que moltes vegades es desvirtua el seu afany de construcció col·laborativa.

                                                          Font de la imatge

La imatge de dalt reflexa a la perfecció què són les wikis i en quin principi es basa, que com sabem és el constructivisme.

Per a finalitzar amb aquesta entrada m'agradaria agefir un vídeo al que es presenten de manera molt clara les avantatges i inconveniets dels bloc i les wikis i el més important, està tot relacionat amb l'escola, és a dir, amb l'àmbit educatiu.

 

PRÀCTICA 6

GLOGSTER

Ìndex:

1. Definició
2. Com crear un compte
3. Com utilitzar Glogster
4. Opinió personal i ús educatiu

1. Definició

Gloster és una eina que ens perte fer i crear un mural personalitzat a traves de l'ordinador. Podem dir que Glogster és una xarxa social que permet als usuaris crear cartells interactius, llibres o glogs. És a dir, es tracta d'una imatge interactiva i multimedia que sembla un cartell, però els lectors poden interactuar amb el contingut. A l'actualitat aquesta xarxa social compta amb més d'un milió d'usuaris enregistrats. Hui en dia esta posant-se de moda sobretot per a la publicitat. L'usuari pot insertar un texto, imatges, fotos, audios, vídeos, efectes especials i altres elements als seus glogs per a generar una creació multimédia en línea. Altres opcions que et dóna Glogster és poder compartir els teus cartells amb altres usuaris en la propoa pàgina, es pot també incrustar-los en wikis o blogs i compartir-los  a traves de xarxes socials com Facebook o Twitter. L'objectiu principal és que els usuaris pugan insertar i integrar dinàmiques multisensosials en els recursos tradicionals de text com són els murals. Glogster edu es va posar en marxa a 2009 per a servir a la comunitat educatius i permet als mestres i alumnes utilitzar els Glogs com ajudes i suports a la instrucció.

Font de l'imatge

2. Com crear un compte

Hem de posar al nostres cercador Glogster i hem de fer clic a la primera opció. Ens apareixera la següent imatge i hem de fer clic a "go to Glogster.com" que ix a la part dreta de color rosa

Fem clic i ens trobarem que hem de clicar a "Sing up" i després a  "create a new account" si eés la primera vegada que ens fiquem i no tenim compte. Ens apareixeran unes dades per a omplir i una vegada les hem escrit ja podem accedir al nostre compte.

Si ja teniem un compte solament donant a "log in" i posant el teu nom i la contrasenya ja et trobes dins de la pàgina. També podem trobar el sómbol de Facebook, això vol dir que posant el contres compte de Facebook ja podem tenir un compte de Glogster.

3. Com utilitzar Glogster

Quan ja ens trobem dins ens apareixerà la pàgina principal, com si fora els nostre escriptori de Glogster.

A la part superior tenim les opcions de:

• Dashboard: fa referència a la nostra pàina principal, a l'escriptori on trobem les últimes novetats i publicacions dels usuaris
• My Glogster: es el lloc des d'on pots visualitzar els murals que ja tens fets. Dins d'aquesta opció podem modificar el nostres Glog, per exemple a l'opció de template podem canviar l'estructura del nostre escriptori, amb background podem canviar l'imatge de fons de l'escriptori, podem modificar els colors...És a dir, et permet modificar-ho per a que siga el més personalitzat possible.
• Explore: podem investigar i trobar tot tipus de Glogs
• Search: és un cercaor i si posem una paraula clau, podem trobar Glogs del tema que hem elegit.

Per últim si donem a "Poster Glog" estem creant ja el nostre mural. Aquest és el disseny més recomanable per als principiants, ja que és el més senzill. Jo utilitzare aquest disseny.
Una vegada enns trobem dins podem començar a crear el nostre mural i a aafegir tota la informació que vulguem.
 A la part superior trobem diferents opcions:

Si fem clic a la primera d' elles, a text podem afegir diferents entrepans per ea excriure al seu interior els missatges que vulguem. Hi ha una ampla gama d'entrepans a elegir i són molt variats.

Com podem veure a aquesta imatges a "tools" ens ixen les opcions de baix de image, wall..., a la fletxa que puja cap a dalt podem pujar arxius i a la del costat podem posar enllaços.
Una vegada seleccionat l'entrepà que més ens agrada tenim diferents opcions per a treballar amb ell.

Amb les fletxes podem canviar la seua mesura o la seua rotació. D'altra banda, damunt de l'imatge trobem una paperera amb la que es pot borrar i eliminar l'entrepà, al seu costat trobem un candat amb el que bloquejem l'imatge i no es pot modificar, la fletxa ens indica desfer els ultims canvia, al seu costat tenim l'opció de duplicar i finalment portar al fons o davant.
Baix de la paraula text tenim més opcions. Amb la primera de davall podem canviar el color de l'entrapà, seguidament podem fer un hipervincle o enllaç, ab1 és l'opció de canviar la mesura i color de la lletra i a bareta màgica ens permet posar efectes, com per exemple les sombres.

Si fem clic a l'opció de gràfics, podem afegir qualsevol eleemnt que vulguem al nostre mural i amb l'imatges tenim les mateixes opcions que abans per a modificar-la. Podem trobar algunes imatges amb animació, és a dir, que es mouen. Com podem observa a l'imatge, podem fer les mateixes modificacions o canvis que abans

A cotinuació entrem dins de Imatge i aquesta opció ens permet cercar una imatge a Google o Picassa. Una vegada seleccionada la imatge podm afegir-li un marc fent clic a "add frame". Podem fer.li les mateixes modificacions abans esmentades.

A wall també hem d'elegir una imatge i ens dóna l'opció de posar-la com a fons.
Page ens permet posar uma imatge darrere del mural, és a dir, posariem com un borde a la nostra imatge.
Audio és altra opci´ño molt important amb la qual  podem afegir una grabació o una canço abans descarregada per nosaltres mateixos. Una pàgina recomanable per a fer descargues és Jamendo.
A vídeo podem afegir qualsevol vídeo i aquestos podem trobar-los a Youtube o Vimeo. Una vegada seleccionat el vídeo podem posar-le un marc.

Apareixen també les opcions de Preview, que vol dir vista prèvia. També està l'opció de Save que si li donem hem de posar el nom del glog i els seues tags o paraules claus. A més, podem elegir si volem que el nostre glog siga públic o privat.

Aquestes són totes les opcions que et dóna Glogster per a crear el teu mural personalitzat. També pots veure diferents comunitats de glogs que hi haja, enviar missatges a altres usuaris entre altres opcions.

4. Opinió personal i ús educatiu

L'ús dels murals va ser una pràctica en les aules, en qualsevol nivell educatiu i àrea, per a presentar i compartir projectes amb un format i disseny atractiu que permet sinsetitzar els coneixements i la informació sobre un tema concret. Amb la creació de la web 2.0 es va creat glogster, eina que permet crear i compartit en la xarxa projectes elaborats per l'alumnat. Amb aquesta eina el temps i l'espai no són un problema o un obstacle per a que alumnes de diferents centres puguem treballar en un projecte comú.

Altra de les característiques principals de Glogster és que permet incorporar amb molta facilitat textos, enllaços, imatgenes, arxius de audio o vídeo... D'altra banda, podem destacar que es tracta d'una ferramenta molt atractiva per a l'alumnat ja que ofereix una gran varietat d'estils de disseny per a configurar els diferents elements que formen part del poster com són les imatges, audios i vídeos,.. En definitiva, parlem d'un cartell interactiu i multimèdia.

En la meua opinió, Glogster ens pot oferir una amplia gama d'usos, alguns d'aquestos usos poden ser:

1. Presentació de projectes d'investigació
2. Realització de cartells divulgadors i d'animació sobre qualsevol llibre, per exemple
3. Podem treballar la publicitat mitjançant aquest recur, donant les característiques propies dels anuncis publicitaris i després els alumnes han de crear un, és a dir, que la teoria la posen en pràctica.
4. Guíes turñistiques, o exposicions sobre qualsevol lloc o ciutat
5. Reportatges sobre qualsevol tema en concret, com per exemple comn han influit les TIC  l'educació

Aquestos són alguns dels usos que els alumnes poden fer de Glogster, és a dir, són tasques que poden ser encomanades pel mestre i els alumnes hand e realitzar-les, sempre usant i experimentat ells mateixos amb el programa. Però, no hem d'oblidar que els mestres poden trobar el Glogster una ferramenta o suport molt vàlid per a presentar continguts de forma més motivadora i atractiva.

Per a qualsevol dels usos anomenats abans, és necesari una metodologia molt activa, de treball per projectes, en la que la competència d'autonomia personal i de desenvolupament de les TIC es troba molt present, a més de que els alumnes treballen i aprenen fent, és un aprenentatge molt vivencial on els nens són els protagonistes i ells mateixos experimenten.

Per últim, m'agradaria afegir un vídeo on s'explica de manera molt detallada com pot crear-te un glog i les opcions que et dona. es tracta d'un tutorial molt il·lustratiu ien el queal de manera molt senzilla i clara es comenta com s'usa Glogster.

A continuació afegisc el meu Glog de Glogster. Espere que vos agrade!

TEORIA TEMA 6

Web 2.0: Cloud computing

Ìndex:

1. Definició i característiques
2. Computació en el núvol
3. Avantatges del núvol
4. Desavantatges del núvol
5. Tipus de núvols
6. Aplicacions educatives del núvol
7. Opinió personal i conclusions

                                                                                        Font de l'imatge

1. Definició i característiques

Computació en el núvol tambe és conegut com servicis al núvol, informàtica del núvol, nuvol de còmput o núvol de conceptes i es tracta d'un paradigma que permeteix oferir serveis de computació a través de Internet. Es tracta d'un servici on els usuaris poden accedir als servicis disponibles al núvol d'Internet i la informació s'emmagatzema  de manera permanent als servidors d'Internet. Per a accedir a la informació solament és necessari conexió a Internet des de qualsevol dispositiu mòbil o fix ubicat en qualsevol lloc. Serveixen als seua usuaris des de diversos proveedors repartits normalment per tot el món. 

Les seues característiques principals són:

• Aplicacions a la carta: l'internauta pot en tot moment decidir que aplicacions usar i elegir entre les q són gratuites i les que no.
• Accesibilitat: gràcies a les noves tecnologies, les aplicacions en cluod estan lliures en la  xarxa i disponibles per als usuaris. 
• Asignació de recursos en modo miltiusuari: en el cloud computing el proveedor té una única aplicacióque sòbri a tots els usuaris que vulgan utilitzar-la.
• Elasticitat:  les aplicacions en cloud són totalment elàstiques en quant a la seua rapidessa de implementació i adaptabilitat
• Supervisió del servici: Els sistemes en clous controlen i optimitzen l'ús dels recursos de manera automàtica 
• Seguretat: les dades en les aplicacions en cloud es troben en Data Centers, empresses especificament dedicades a la custodia i salvaguarda de dades de empreses de tot tipus.

2. Computació en el núvol  

 El núvol és un terme per a designar als ordinadors en xarxa que distribueixen capacitat de processament, aplicacions i grans sistemes a moltes màquines. Són aplicacions basades en tecnologia núvol i no funciona en un sol ordinador, sinó que es difonen per tot un cluster distribuït, utilitzant espai d'emmagatzematge i recursos informàtics de tantes màquines. Per tant, són ordinadors amb molts recursos que el porten on l'usuari vol i no es tracta d'una comunicació un a un.

El servei de computació en xarxa té tres nivells:

1. Nivell 1: aplicacions amb una sola funció a les qual normalment s'accedeix mitjançant un navegadorweb. Per exemle Gmail.
2. Nivell 2: ofereix una infraestructura sobre la qual es fabriquen i funcionen aquestes aplicacions. Un exemple és Engine
3. Nivell 3: ofereix recursos purament informàtics sense una plataforma de desenvolupament. Alguns exemples poden ser: GoGrid y Elastic Computing Cloud

 3. Avantatges del núvol

• Ús eficient de l'energia, solament es gasta quan esta encendida i es gasta solament es gasta la necessaria.
• No existeix la caiguda del servidor, ja que no hi ha un únic servidor
• Les actualitzacions són automàtiques
• Es pot començar a treballar ràpidament en qualsevol aplicació
• No s'ha de fer cap instal·lació, no requereix una alta inversió
• Les infraestructures utilitzades tenen una major capacitat
• Accés des de qualsevol lloc i amb varis dispositius: els programes i arxius que es troben al núvol, únicament és necessari una conexió a internet per a accedir a ells i usar-los de modo remoto
• Tot el software es troba a un únic lloc, al núvol. Això evita tenir que instal·lar programes al teu PC 
• Estalvi en software i hardware.
• Estalvi en el manteniment tècnic: els usuaris del núvol poden tenir menys problemes informàtics

 4. Desavantatges del núvol

• La disponibilitat de les aplicacions depen de la disponibilitat d' accés a Internet
• Tots els treballs i dades d'usuaris es troben al núvol, si hi ha algun poblema es pot posar en perill la seguretat de la informació
• L'usuari no disposa de còpies de seguretat, com podia tenir-les quan el programari que usava podia estar instal·lat.
• Falta de seguretat i privacitat: tots els teus arxius pasen d'estar al teu ordinador a estar al núvol, per tant, ja no tens control sobre ells
• Sense internet no hi ha núvol
• Conflictes de propietat intel·lectual

Afig aquest power point en el que odem veure els avantatges i inconvenients principals que té la computació en núvol.


 5. Tipus de núvols

1. Públics: manejats per altres persones i tenen treballs de molts clients, sistemes d'emmagatzematge són comuns, i els servidors i xarxes gratuits
2. Privats: és la millor opció per a les empresses, tenen un servei pròpi amb les aplicacions que desitgen, segons les seues necessitats. Són propietaris del servidor.
3. Híbrids: combinació dels dos anteriors, infraestructura privada però al seu torn es poden manejar aplicacions en l'espai núvol

                             
                                            Font de l'imatge

 6. Aplicacions educatives del núvol

Proporcionen ordinadors virtuals a estudiants, sense necessitat de que cada un tinga un ordinador, solament és necessari un navegador i accés a Internet per a disposar d'emmagatzematge i recursos il·limitats.

• Google Docs: també anomenat Google Drive, es tracta d'un servei d'emmagatzenament d'arxius. Va ser introduït per Google a 2012. Es tracta d'un emplaçament de Google Docs que ha canviat la seua direcció d'enllaç de docs.google.com a drive.google.com entre altres qualitats.Google Docs és un programa gratuït basat en la web per a crear documents en línea amb la possibilitat de col·laborar en un grup. Té processador de textos, fulles de càlcul, Programes de presentació...Cada usuari compta amb 15 gigabytes d'espai gratuït per a emmagatzemar els seus arxius, ampliables mitjançant pagaments.
• Dropbox: es tracta d'un servei d'allotgament d'arxius multiplataforma al núvol, operat per la companyia Dropbox. Aqueste servi permet als usuaris emmagatzemar i sincronitzar arxius en línea i entre ordinadors , a més podem compartir arxius i carpetes amb altres. Existeixen versions gratuites i de pagament. És un software que enllaça tots els ordinadors mitjançant una sola carpeta, el que constitueix una manera fàcil de respaldar i sincronitzar arxius. 

                                                Font de l'imatge



7. Opinió personal i conclusions

Les noves tecnologies poden jugar un paper important i decisiu en la renovació del sistema educatiu. Les possibilitats que oferixen alguns recursos, tant per a alumnes com per a professors, poden tirar baix barreres i obstacles que abans existeien amb l'ensenyança tradicional. El cloud computing podria usar-se com un servici útil si s'introduïx en els centres de manera adequada i si els mestres tenen un objectiu concret que volen aconseguir amb ell. 

L'educació troba en les TIC un mitjà per a modernitzar les seues pràctiques i potenciar l'aprenentatge de tots els alumnes a l'aula. Els nous dispositius, com smartphones i tablets, poden servir com a incentiu per als alumnes i oferir noves possibilitats per a assentar els coneixements. A més, els proporcionen noves maneres d'a`rendre i no solament d'aprendre coneixements, sinò que també els pot ensenyar a aprendre com cercar informació, com analitzar-la, trobar les fonts més fiables, contrastar informació... Les TIC ens ofereixen una gran varietat d'oportunitats i experiències amb les que l'alumant apren molt.

L'accessibilitat que proporciona una plataforma en el núvol podria servir per a tindre a l'abast recursos des de qualsevol lloc i en qualsevol moment. Els alumnes podrien tindre a la seua disposició el temari, exercicis o proves des del sofà de sa casa o qualsevol altre lloc, entrant en el servici des d'un dispositiu mòbil o des del seu ordinador. D'altra banda, els docents tindrien la possibilitat d'actualitzar els documents o pujar nova informació quan volgueren a més de compartir informació amb altres mestres. 

Un servici de cloud també incentivaria la col·laboració entre estudiants i professors, facilitant ferramentes per a realitzar aportacions i ampliacions de temari conjuntament. Esta és una forma també de fomentar l'esperit de treball en equip i la cooperació.

 La tecnologia també contribuiria a promoure la comunicació entre centres educatius, des d'universitats fins a instituts i col·legis. Açò enriquiria els plans d'estudi i l'intercanvi de coneixements seria enriquidor per a tots. Encara que un dels punts principals de què es parla sempre al tractar de cloud computing és la reducció de costos. Amb una inversió inicial, les escoles disposarien de recursos que facilitarien l'administració i l'atenció de les classes.

A aquest vídeo, apareixen docents i directors de centre contant la seua experiència amb les tecnologies a l'escola i parlen especialment dels avantatges que han aconseguit usant el cloud computing. Es tracta d'un video molt il·lustratiu en el que s'expliquen situacions de centres reals i les opinions dels docents sobre l'incorporació d eles TIC  les aules.

PRÀCTICA 5

6LINO IT

Ìndex:

1. Definició, usos i característiques
2. Pasos per a crear crear un compte
3. Com utilitzar-ho 
4. Opinió personal i ús a l' àmbit educatiu

1. Definició, usos i característiques

Lino It és una eina molt fàcil d' utilitzar al mateix temps que molt efectiva, amb la qual podem crear la nostra pissarra o suro virtual i presentar en ella notes en forma de post-it (cridades estics), imatges comentades, URL´s de pàgines web i vídeos de Youtube, Vimeo i Ustream. És un bon recurs per a l' aula, ja que ens permet disposar de diversos llenços o murals (canvas) en els quals poder presentar la informació agrupada per temàtiques, àrees, projectes..segons vulga l' autor.

Amb aquesta ferramenta podem crear murals on-line, escriure en ells i visualitzar-los a través d' un navegador des de qualsevol equip amb conexió a internet, independentment del sistema operatiu utilitzat. Podem publicar qualsevol tipus d' informació i contingut multimèdia al nostre suro i tenim l' opció de fer comentaris ila possibilitat d' enviar-ho als nostres grups tant de forma privada com pública.

2. Pasos per a crear crear un compte

En primer lloc, hem d' escriure Lino it al cercador i hem de fer clic a la primera entrada que ens ix. Després, trobarem la pàgina principal de Lino i a la part superior dreta podem veure escrit sing up. Li donem ahi i comencem a crear-nos el nostre propio compte. Al costat de sing up trobem login que es on ens fiquem una vegada ja tenim el nostre compte.
A continuació hem d' omplir les dades que ens apareixeran, aquest és el pas previ per a la creació del compte.

 Una vegada replets totes les dades ens fiquem dins de la pàgina principal, que té la següent estructura:

A continuació, el primer que hem de fer es començar a crear el nostre mural o suro personal, és a dir, el nostre canvas propi. Per a fer això hem de fer clic en l' opció create a new canvas que com podem veure en l' imatge anterior es troba en la part superior dreta. Després, el primer que ens ix és posar-hi un nom al nostre canvas. En el meu cas he posat de nom les flors.

Hem d' elegir el fons que més ens agrade per al nostre suro. Per a elegir els fons tenim diverss opcions: podem triar de les imatges que tenim de mostra o triar qualsevol del nostre ordinador donant-li a l'opció de "upload image". És millor que triem una imatge del nostre ordinador, perquè en les imatges predeterminades hi ha opcions que no et deixa executar. Així que triem una imatge.

És molt important que li donem fit to canvase size per a que l' iatge s' adapte al nostre canvas.
Baix, apareixeran diverses opcions i hem de contestar-les segons les nostres preferències. Les preguntes són sobre la privacitat, si volem que ens arriben correus amb les novetats del nostre suro o comentaris, si permitim que la resta d' usuaris copie els nostres post-it... A la següent imatge podem veure les preguntes i al final trobem l' opció de create a canvas, on hem de donar-hi.

2. Com utilitzar-ho

Ja tenim seleccionat el nostre fons del canvas. Podem veure a l' imatge que apareixen a la part superior dreta uns post-it de diferents colors que és on podrem escriure i baix a la dreta observem una pantalla i un calendari. La pantalla indica la grandària del canvas i representa el mapa del nostre mural, si movem el cursor veurem la part del mural que vulguem. 

Per a començar el mural hem d' agafar un post-it dels que trobem a la part superior del color que nosaltres vulguem. Immediatament s' obri el post-it i començen a escriure. Podem escriure allò que vulguem. Ens apareixen baix unes eines:

"Tag" són etiquetes per agrupar i classificar els post-it. D' aquesta manera, tots els post-it que tinguen el mateix tag es trobaran agrupats.
"Font" és l' eina de la font de la lletra, aquí la podem canviar de color i de grandària.
"Icon" són icones que adornen el post-it, apareixerà abans del text i són molt semblants als emoticons.

"Due dati" és per posar una data per si volem que el post-it ens recordi alguna cosa que hem de fer en un dia específic.
Finalment, podem canviar-li el color al post-it pels quals ens mostra a continuació. Una vegada, decidit com el volem li donem a post, i ja ens surt en el mural.

Una vegada creat, podem moure-ho pel mural i deixar-ho on mes ens agradi. També podem canviar-li la grandària arrossegant la cantonada inferior dreta del post-it. 
Podem apreciar una barra d' eines, on podem editar-ho per si no ens agrada com ha quedat, copiar-ho a un altre mural que tinguem o esborrar-ho. Això apareix a la part inferior del post-it com podem veure a la següent imatge

Al mural també podem insertar imatges, vídeos... A continuació explicare com insertar-los. Abans cal que informe de que dins dels post-its trobvem diverses opcions. Com podem veure a aquesta imatge a la part superior trobem 4 simbols. El primer ens porta a la pàgina principal, el segon ens proporciona informació sobre la direcció URL i enllç del nostre canvas, el tercer ens porta fins a la pàgina d' ajuda on podem resoldre qualsevol dubte i l' últim ens permet eixir d' eixe canvas.

Baix dels post-is  tenim les opcions d' afegir imatges, vídeos o més post-is. A continuació explicare com afegir cadascun d' ells:

• Imatge: si fem clic al primer botó que trobem baix dels post-its podem insertar una imatge al nostre suro. Hem de pujar la imatge que vulguem del nostre ordinador en l' opció de seleccionar arxiu. Una vegada fet, podem triar la grandària de la foto, i finalment si ho volem amb ombra perquè es vega menys en el mural o normal. Quan hem decidit això, li donem a post. I tambè podem editar-la igual que amb les instruccions anteriors del post-it.
  
  En type, si li donemn a frame ens eixiran altres opcions. Amb elles podem afegir un comentari i insertar un tag a la nostra imatge. És un recurs molt útil per a crear activitats per als nostres alumnes. Podem veure-ho a aquesta imatge:
  
• Vídeo: fem clic al segon botó de la part inferior i ens ix una finestra amb la qual podem pujar videos des de Youtube, Vimeo i Ustream. Solament hem de copiar el URL del vídeo que volem afegir al nostre suro i apareixerà.
  
• També podem seleccionar qualsevol document multimèdia del nostre ordinador i pujar-ho al suro
• L' ultima opció és insertar un post-it transparent i damunt d' aquest podem posar-hi altres. La seua grandària podem regular-la i també el seu color. Este post-it ens dóna l' oportunitat d' agrupar i classificar la resta de post-it per temes, d' aquesta manera aconseguirem tenir un suro ben organitzat

Amb tots aquestos passos ja hem finalitzat el mural. No cal que el guardem, ja que ell mateix es guarda i quan el tanquem apareix a la nostra pàgina d' inici, quan donem a my canvases,  com podem veure a la següent imatge:

A l' imatge de dalt podem veure diverses opcions, destaquem my page, que és la pàgina principal on pot trobar les ultimes actualitzacions que s' estan fent, my canvases que son els murals o suros que tu has elaborat, my groups que ens ofereix la possibilitat de crear un grup i tot el que allò porta (hi ha un administrador, que invita als membres del grup, aquest pot ser pulbic o privat...).

Aquestes són les opcions que t' ixen al crear un grup, omplim le sdades i ja tenim el nostre propi grup.

Per últim m' agradaria afegir com a reforç al que he explicat anteriorment un tutorial que ens pot servir, ja que ens explica una mica mes de teoria i ens resol els dubtes que podem tenir. La primera part del vídeo usa les preguntes més freqüents per refrescar una mica la memòria abans de començar, és una idea de molta utilitat, igual que al final ens ofereix un feedback molt bo per recordar les coses més significatives i que no hem d' oblidar.En la meua opinió, és un tutorial molt senzill i pot aclarir-nos algunes de les funcions o passos a seguir en Lino It.

4. Opinió personal i ús a l' àmbit educatiu

Una vegada coneguda tota la informació i els recursos quepot oferir-nos aquesta pàgina, pense que és un recurs molt útil per  totes les persones que formen la comunitat educativa, és a dir, pares, mestres i alumnes. Per als pares pot ser de gran utilitat per a utilitzar-la com la seua agenda personal o per a apuntar en aquest lloc virtual els deures, dates d' examens, reunions amb els mestres dels seues fills. D' aquesta manera portaran un major control sobre l' àmbit acadèmic dels seues fills.

Per als propis alumnes, aquesta eina pot ser molt útil si ' utilitzen amb un fi adequat. En la meua opinió, servix com a aagenda per a anotar-se tots els deures i examens als mateix temps que pot servir com a lloc per a comunicar-se amb els seus amics. Cal destacar que també podem trobar molt recursos al canvas de la resta de companys, ja que per exemple podem fer un treball i pujar-ho al canvas. Els mestres, podem aprofitar molt aquest recurs per a escriure en ell els deures que han de fer els seues alumnes, el materials que han de portar per al dia següent, fer qualsevol recordatori...

Aquesta eina té la funció de ser interactiva, per tant, pot haver-hi una conversa entre alumnes i el mestres, fins i tto un debat sobre un tema determinat en el que cada alumne pose en un post.it la seua opiniósobre un tema concret que planyteja el mestreo fins i tot un altre company.Aquestes podem ser algunes de les funcions que té Lino It a l' aula. També cal destacar que els seus usos principals a l' àmbit educatiu són:

•  Crear tablons amb anuncis virtuals
• Elaborar murals
• Organitzar les nostres notes, avisos, recordatoris...
• Tauler d' anuncis
• Mural temàtic per a agrupar recursos relacionats amb un tema concret
• Espai per a recogir idees, propostes, sugerències...
• Organitzar un calendari amb activitats i tasques
 

A continuació adjunte el meu canvas personal fet amb el meu company Adrián Santamaría

TEORIA TEMA 5

WEB 2.0

Ìndex:

1.  DIFERÈNCIES ENTRE LA WEB 1.0 i LA WEB 2.0 
2. APLICACIONS DE LA WEB 2.0
3. IMPLICACIONS EDUCATIVES DE LA WEB 2.0 
4. OPINIÓ PERSONAL I IMPLICACIÓ EDUCATIVA

1. DIFERENCIES ENTRE LA WEB 1.0 i LA WEB 2.0 

La web 1.0 va ser una de les primeres a sortir amb l'aparició de l'internet fa 25 anys i va representar un dels majors logros de la humanitat. La web 1.0 va nàixer a 1989 i va consistir en molt documents web conectats mitjançant hipervincles, va representar per als mitjans de comunicació un dels majosr avantatges degut a la seua rapidesa i a que tots podien participar,cosa que no ocorria amb els mitjans tradicionals.

D'altra banda, la web 2.0 fa referència a una sèria de ferramentes on-line creades amb l' intenció de fomentar la participació dels usuaris i el lliure intercanvi d' opinions i informació. Els seus principis bàsics són l' intel·ligència col·lectiva i l' accés lliure i igualitari al coneixement. Les diferències entre aquestes 2 webs són molt significatives.

1.1 La web 1.0 presenta les següents característiques:

- Pàgina web estàtiques: Son les més antigues. Solament pots escriure, no et permet insertar ni veure materials multimedia i tampoc pots realitzar comentaris.

- Els continguts són produïts per Webmaster: El Webmaster, per ací dir-lo és el jefe, el que posa els continguts de la página, és la persona que mana dins de la pàgina web i tots els continguts són produïts solament per ell.

- L’arquitectura de treball és Client- Servidor. Nosaltres som els clients d’una página on trobem els servidors. Solament arregleguem informació, no hi ha cap interacció.

- Visualització de continguts mitjançant un navegador web. Aquesta característica també la té la web 2.0

- L’usuari solament pot llegir el  contingut. No té l' oportunitat de participar o crear ell mateix el seus documents

- És necessari tenir instal·lat un programari client en l’ordinador per a tractar la informació. És a dir, la web 2.0 nosaltres cada vegada que utilitzem un programa hem de tenir-lo instal·lat.

1.2 La web 2.0 presenta les següents caracterísitques:

- Gran interacció entre els usuaris. Aquesta és la eina principal del constructivisme

- La plataforma de treball és la propia página web. No és necessari tenir un programa instal·lat per utilizar una determinada eina, per exemple Google Docs.

- Contingut dinàmic,es va actualitzant continuament, la informació no és estàtica, sinó dinàmica. Un clar exemple són les xarxes socials.

- Visualització mitjançant navegador, Lector RSS.

- L’escriptura web és compartida. Existeix la possibilitat que en compte de fer, per exemple, un blog, individualment, es poden administrar altres autors del blog perquè també pugan editar-lo. A més, tothom pot veure-lo sempre i quan tinguenla direcció de la pàgina web.

- La unitat mínima de contingut és el post o article.

- Tots són autors de la informació. Tothom podem fer un post i altra persona pot ampliar-lo. Així doncs, el que primer era un post petit ara podrà ser un post més gran gràcies a la participació de molts usuaris.

 A continuació he afegit una imatge, en la meua opinió molt significativa que expressa de manera molt visual i gràfica els principals aspectes que diferencien la web 1.0 de la web 2.0.

  

 Font de l' imatge

 

 2. APLICACIONS DE LA WEB 2.0

Segons l' activitat a la qual es destina

• Expressar-se, crear i publicar: blocs, wikis
• Compartir, publicar i cercar informació: Podcast, Youtube, Flickr, Delicious
• Xarxes socials: Second life, Twitter, Facebook
• Per accedir a informació d' interés: cercadors especialitzats com RSS, XML, Bloglines, Googlereader

Adjunte un esquema en el que podem veure les diferents aplicacions a las que ens permet accedir la web 2.0:

Font de l' imatge

 3. IMPLICACIONS EDUCATIVES DE LA WEB 2.0 

- És un espai social horitzontal i ric en fonts d’informació: Totes les aplicacions de la web 2.0 ens permeten accedir a una gran quantitat d’informació, ric en fonts d' informació

- Està orientat al treball autònom i col·laboratiu

- Crític i creatiu, fomenta l’expressió personal: Amb la web 2.0 fomentem tindre un espèrit crític i al mateix temps fomentant un espèrit creatiu.

- Permet investigar i compartir recursos, crear coneixement i aprendre: Nosaltres tenim una informació (un post) i es publica; altra persona el veu i el completa... així moltes vegades i d’ un primer post que teniem a un principi sorgeix un altre post més ampli. S’ ha creat un coneixement més gran i complet.

- Facilita un aprenentatge més autònom, major participació en les activitats grupals

- Hi ha més interès i motivació

- Permet elaborar materials (sols o en grup), compartir-los i sometre’ls a comentaris dels lectors:  Per exemple, el bloc on rebem un feedback.

- Ofereix espais on-line per a la publicació de continguts.

- Possibilita noves activitats d’aprenentatge i avaluació

- Millora competències digitals (cercar, processar, comunicar): El que estem fent es emprar noves eines per millorar les competències i cercar informació. Pel que hi ha una millora en eixa competència digital.

- Creació i gestió de xarxes, centres i professors: Com tenim eixa possibilitat d’ augmentar informació, és crearan noves xarxes de centres i professors que ens farà que tinguem mes informació i d' aquesta manera també podem compartir coneixements i experiències.

4. OPINIÓ PERSONAL I IMPLICACIÓ EDUCATIVA

Es pensa que en un futur no molt llunyà, la web farà que els mitjans tradicionals, com per exemple la televisió, periòdics i ràdis s' extinguen. Això no es el futur, sent realistes eixe futur ja està aixi, per tant és la nostra realitat. Internet i en general la web ha substituit de manera evident als mitjans tradicionals que tenien la funció principal de transmetre coneixements i informació. 

El mateix ocorre a l' escola, els materials i suports tecnològics estan desterrant al tradicional llibre que et transmetia els coneixements. Aquest canvi també el podem extrapolar a la metodologia del mestre, que ha pasat de ser el sabi, estricte i protagonista de l' esducacio a un observador actiu quan ha d0' intenrvindre però que en cap cas és ell el protagonista.

Insertar les TIC  l' escola suposa molts canvis i en la majoria dels casos són millores. La web 2.0 ens ofereix moltes possibilitats a l' escola com són: una comunicació multidireccional, permet que tots arribem al coneixement global i ampli, permet la comunicació encara que no nos trobem en el mateix espai ni temps... La web permet adquirir al mestre i als alumnes nous rols. Aquestos nous rols es basen en més participació per part de l' alumne, més implicació, motivació, aprnentatge colaboratiu deixant enrrere l' aprenentatge individual...L' alumne no solament reb la informació, sinó que ell mateix pot ser creador i distribució de coneixements, convertint-se en la peça imprescindible per a que tinga lloc un aprenentatge significatiu.

A continuació afegisc un vídeo el quel ens explica als avantatges que ha tingut la web a l' escola i com ha sigut capaç de millorar l' aprenentatge de l' alumnat. Fa èmfasis en els avantatges que la web 2.0 ha facilitat a l' escola.

La web ofereix multitud de recursos acadèmic per als alumnes.Una pàgina web que he trobat i la que em sembla molt aprofitable és PEQUELANDIA. Es tracta d' una pagina web en la que apareixen multitud d' enllaços que et porten a pàgines web educatives. Aquesta pot ser molt útil per al seu ús a l' eswcola ja que podem trobar tot tipus de recursos i materials de suport que ens faciliten el procés d' ensenyança-aprenentatge al mateix temps que podem servir de reforç o ampliació al nostre alumnat.